FSE – Iniziativa CARE 

Let’s start again

La proposta didattica intende ampliare e sostenere l’offerta formativa attraverso azioni specifiche che coinvolgono alunne e alunni, studentesse e studenti provenienti dall’Ucraina, ai fini del rafforzamento del diritto allo studio e dell’inclusione educativa.
La progettazione e la realizzazione dei percorsi didattici e formativi sono ispirate all’utilizzo di metodologie didattiche attive, che valorizzano l’apprendimento attivo e cooperativo, con particolare attenzione al potenziamento della lingua italiana L2, all’inclusione e alle relazioni interpersonali. Le azioni promuovono il protagonismo delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti in situazioni esperienziali.
I moduli didattici sono svolti in setting di aula flessibili e modulari oppure in contesti di tipo esperienziale o immersivo, anche all’aperto anche in sinergia con le realtà istituzionali, culturali, sociali, economiche del territorio.
I percorsi di formazione sono volti a:
– Promuovere la dimensione relazionale nei processi di insegnamento e apprendimento e il benessere dello studente;
– Favorire e migliorare l’inclusione delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti provenienti dall’Ucraina e delle loro famiglie;
– Rafforzare le competenze in lingua italiana attraverso l’utilizzo di tecniche e strumenti anche non formali e di metodi didattici attivi e cooperativi.

Circolari e comunicazioni: link alla circolare

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FESR – Ambienti didattici innovativi per la scuola dell’infanzia

La scuola per tutti

L’azione è finalizzata a realizzare ambienti didattici innovativi nelle scuole statali dell’infanzia al fine di creare spazi di apprendimento innovativi. Tali interventi sono finalizzati all’adeguamento degli ambienti di apprendimento delle scuole dell’infanzia statali per poter garantire lo sviluppo delle abilità cognitive, emotive e relazionali dei bambini nei diversi campi di esperienza previsti dalle Indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione e in coerenza con le Linee Pedagogiche per il sistema integrato zero-sei

LINK AMMINISTRAZIONE TRASPARENTE

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FESR – Realizzazione di ambienti e laboratori per la transizione ecologica

Edugreen: laboratori di sostenibilità per il primo ciclo

L’azione intende favorire la realizzazione o la risistemazione di giardini e orti didattici, in uno o più plessi della scuola, attraverso la fornitura e la posa in opera di letti e cassoni, anche rialzati o verticali, per aiuole e relativi accessori, l’acquisto di strumenti e kit per il giardinaggio didattico adeguati alle studentesse e agli studenti delle scuole del primo ciclo di istruzione, di misuratori per il monitoraggio del terreno, di attrezzature per la coltivazione idroponica, per l’irrigazione e il pompaggio dell’acqua, per la realizzazione di piccole serre, di compostiere domestiche da giardino, di prodotti e strumenti per l’agricoltura, anche di tipo 4.0, adeguati al giardino scolastico, di sistemi di produzione di
energia da fonti rinnovabili per il funzionamento delle attrezzature dell’orto, compresi anche di posa in opera, nonché l’effettuazione di eventuali piccoli lavori per adattamento edilizio e/o per la preparazione del terreno e le eventuali attività di formazione breve sull’utilizzo dei beni acquistati a fini didattici.

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FSER – Digital board per la trasformazione digitale nella didattica e nell’organizzazione

Dotazione di attrezzature per la trasformazione digitale della didattica e dell’organizzazione scolastica

L’obiettivo del progetto è quello di consentire la dotazione di monitor digitali interattivi touch screen, che costituiscono oggi strumenti indispensabili per migliorare la qualità della didattica in classe e per utilizzare metodologie didattiche innovative e inclusive, con priorità per le classi che siano attualmente ancora sprovviste di lavagne digitali, e di adeguare le attrezzature e gli strumenti in dotazione alle segreterie scolastiche per accelerare il processo di dematerializzazione e digitalizzazione amministrativa delle scuole.

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FSER – Realizzazione di reti locali, cablate e wireless, nelle scuole

Cablaggio strutturato e sicuro all’interno degli edifici scolastici

L’obiettivo del progetto è quello di dotare gli edifici scolastici di un’infrastruttura di rete capace di coprire gli spazi didattici e amministrativi della scuola, nonché di consentire la connessione alla rete da parte del personale scolastico, delle studentesse e degli studenti, assicurando, altresì, il cablaggio degli spazi, la sicurezza informatica dei dati, la gestione e autenticazione degli accessi. La misura prevede il potenziamento e/o la realizzazione di reti negli edifici scolastici di pertinenza con il ricorso a tecnologie sia wired (cablaggio) sia wireless (WiFi), LAN e WLAN.

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FSE – Apprendimento e socialità – Immagini, luci e colori

Immagini, luci e colori

La proposta didattica intende ampliare e sostenere l’offerta formativa per gli anni scolastici 2020-2021 e 2021-2022, in particolare durante il periodo estivo, attraverso azioni specifiche finalizzate a ridurre il rischio di dispersione scolastica, promuovendo iniziative per l’aggregazione, la socialità e la vita di gruppo delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti e degli adulti, nel rispetto delle norme sulle misure di sicurezza Covid vigenti.

Le attività proposte sono intese come una combinazione dinamica di conoscenze, abilità e atteggiamenti proposti al discente per lo sviluppo della persona e delle relazioni interpersonali, l’inclusione sociale, il potenziamento delle competenze per rafforzare il successo formativo.
I percorsi di formazione sono volti a:

• Sostenere la motivazione/rimotivazione allo studio, anche all’esito dei rischi di abbandono determinati dalla pandemia;
• Promuovere la dimensione relazionale nei processi di insegnamento e apprendimento e il benessere dello studente;
• Favorire e migliorare i processi di apprendimento attraverso l’utilizzo di tecniche e strumenti anche non formali e di metodologie didattiche innovative.

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FSE – Apprendimento e socialità – La logica dell’ABC

La logica dell’ABC

La proposta didattica intende ampliare e sostenere l’offerta formativa per gli anni scolastici 2020-2021 e 2021-2022, in particolare durante il periodo estivo, attraverso azioni specifiche finalizzate al potenziamento degli apprendimenti e delle competenze chiave, in conformità alla Raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea 22 maggio 2018.
La progettazione e la realizzazione dei percorsi didattici e formativi sono ispirate all’utilizzo di metodologie didattiche innovative, che valorizzano l’apprendimento attivo e cooperativo, con particolare attenzione anche al benessere personale e alle relazioni. Le azioni promuovono il protagonismo delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti, delle adulte e degli adulti, in situazioni esperienziali.
I moduli didattici sono svolti in setting di aula flessibili e modulari oppure in contesti di tipo esperienziale o immersivo, anche all’aperto, nel rispetto delle norme sulle misure di sicurezza Covid vigenti, in sinergia con le realtà istituzionali, culturali, sociali, economiche del territorio.
I percorsi di formazione sono volti a:

• Rafforzare le competenze chiave per l’apprendimento permanente, in particolare potenziando i livelli di base;
• Sostenere la motivazione/rimotivazione allo studio con metodologie innovative, proattive e stimolanti;
• Promuovere la dimensione relazionale nei processi di insegnamento e apprendimento e il benessere dello studente.

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FSE – Supporto per libri di testo e kit scolastici per secondarie di I e II grado

La scuola che verrà

L’emergenza epidemiologica da COVID –19 ha comportato anche una crisi economica che potrebbe, in alcuni casi, compromettere il regolare diritto allo studio. Il presente progetto all’interno dell’Avviso pubblico ‘Per supporti didattici per studentesse e studenti delle scuole secondarie di I e di II grado’ è finalizzato a contrastare situazioni di disagio delle famiglie consentendo di acquistare supporti didattici, eventualmente dematerializzati, da offrire anche in comodato d’uso a studentesse e studenti in difficoltà garantendo pari opportunità e il diritto allo studio.

E’ anche consentita l’acquisizione in locazione di devices da dare in comodato d’uso alle studentesse e agli studenti che ne siano privi per l’anno scolastico 2020/2021.

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FSER – Realizzazione di Smart Class per la scuola del primo ciclo

Smart class

Con questa iniziativa la scuola intende fornirsi dei supporti strumentali utili a portare la didattica nelle case degli studenti e delle studentesse nei periodi di sospensione delle attività in presenza a seguito delle misure restrittive adottate a causa della diffusione dell’epidemia da Covid_19.

Oltre a prevedere il comodato d’uso per studenti e studentesse, il materiale acquistato potrà essere utilizzato nelle attività didattiche della
fase post-emergenziale.

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FSE – Competenze di base

La comunicazione che va oltre i confini

Il progetto nasce dall’ esigenza di creare uno “spazio per l’apprendimento” o meglio un set di apprendimento che coniughi il bisogno degli alunni di trovare risposte concrete e spendibili nell’ambito scolastico ed extrascolastico, alle osservazioni dei problemi di ogni giorno con una
modalità innovativa pronta a sfoderare nuove risorse per colmare quelle lacune che spesso rimangono sottese e che col passare del tempo si acuiscono.

Si rende necessario ridisegnare gli spazi attraverso un’evoluzione dell’architettura scolastica e della attività che al suo interno vengono svolte per sfruttare a pieno le potenzialità comunicative, didattiche e sociali apportate dall’ innovazione tecnologica.

Si vuole proporre nuova centralità agli studenti, offrendo orizzonti non più solo didattici ma concreti reali e aperti al territorio.

Il progetto viene definito e realizzato in tre moduli (lingua madre, matematica e scienze) dove ogni lezione sarà significante e significativa nel rendere protagonista il discente nelle proposte, nelle idee che nasceranno e verranno sviluppate attraverso: lavori di gruppo, mediazione e
facilitazione da parte degli esperti interni ed esterni.

Inoltre nello sviluppo delle tematiche scelte ad hoc parteciperanno gli alunni della scuola primaria e secondaria di secondo grado per garantire quel passaggio di nozioni che diventano “consigli di un fratello maggiore” rendendo così concreta la continuità verticale.

Vista l’importanza della lingua come veicolo principale del processo di insegnamento/apprendimento in qualunque disciplina, il gruppo di lavoro condivide la necessità di creare un fil rouge sulla comunicazione, che diventi una competenza traversale per l’accesso ai saperi e
alla costruzione di relazioni assertive.

Gli alunni attraverso i percorsi tematici delle discipline e la spiegazione dell’esperto, svilupperanno la capacità e la consapevolezza dell’importanza della lingua nei diversi contesti e la forza di tale strumenti di comunicazione vista come concreta con i laboratori dove
creeranno drammatizzazioni, disegni simmetrici e macchine capaci di muoversi attraverso comandi elaborati con il linguaggio informatico.

Tutto questo per creare un contesto di apprendimento dinamico capace di produrre profonde implicazioni sul processo formativo e rendere consapevoli i ragazzi di appartenere ad una comunità, ad un territorio e capire il significato di questa appartenenza.

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